2022年10月30日
暗記型の子についてみてみましょう。この子たちは学校の成績は問題ありません。言われたことをよく聞き、きっちりこなすことができます。「よくできる子」「いい子」と言われる子たちです。でもそれだけではもったいなくはないですか。 […]
2022年10月20日
前回、速さの問題などを例に使いました。計算についても同じです。２５×３２も掛け算の意味さえ分かっていれば筆算の仕方なんか知らなくても解けます。２５×３０と２５×２に分けて足せばいいし、２５×３０にしても、（２５＋２５＋ […]
2022年10月14日
「180ｋｍの道のりを車で時速60kmで行くと何時間で着くでしょう。」これは、速さの問題です。時間を求めるので「時間＝道のり÷速さ」という公式を使えば簡単です。小学校の教科書には速さの3公式として大きく載っていますし覚 […]
2022年4月23日
レッスンの後、お父さん、お母さんは子どもたちにどう声をかけていらっしゃるのでしょうか。 子どもは親が思う以上に後ろに座っているお父さんお母さんの存在を意識しています。 暗唱ができた。取り組みがうまくい […]
2022年4月16日
ドミノに夢中の子どもたち。レッスン前後の時間にあっという間に組み立てて、次々と新しい技を考えてきます。 子どもたち同士で教えあったり相談したりしながら作っています。
2022年3月30日
前回、左手をだらりと机の下に下げている子からは、学習に対する意気込みを感じないと書きました。 彼らに足りないものは何でしょう。「自分で考える」「自分で創り出す」という経験ではないかと思います。学校で言われたことを言わ […]
2022年3月29日
最近、左手をだらりと下げている子が多いです。鉛筆を持つ利き手だけを机の上に出して、もう片方はだらりと椅子の横に下げていたり、膝の上に置いていたりします。 学習姿勢を正しなさいという話ではありません。左手で紙を押さえな […]
